Aspectos legales y normativos que afectan a la actividad docente

Los aspectos sociales y normativos que afectan a la actividad docente son: las leyes orgánicas de educación (LODE, LOGSE, LOPEG, LOCE, LOE...), los derechos del niño, las normas que afectan a la actividad docente, el código penal escolar, el código civil, medidas educativas correctoras.
Con respecto a las preguntas a debate que formularon los compañeros en su exposición sacamos en conclusión que tantos cambios en las leyes educativas no es que favorezcan o perjudiquen a la educación, últimamente los cambios en las leyes han sido mínimos, el problema es que con cada cambio de gobierno hay un cambio de ley porque cada uno la quiere hacer a su "medida" e intereses.
Otra de las preguntas que hacían los compañeros era si era útil el claustro de profesores, el claustro de profesores es útil porque es como un consejo de administración de una empresa, en él, se exponen y se buscan soluciones a aquellos problemas que surgen en la escuela a cualquier nivel.
Y por último, se preguntaban si eran adecuadas las medidas ante faltas cometidas. Creo que éstas medidas tienen que ser "personalizadas", no "estandarizadas", pues dependerá mucho del entorno, causas, etc.

El papel de las diferencias de género en la escuela

Tras la presentación del trabajo grupal referente a qué características son las que

definen que haya diferencia de género en la escuela, nos encontramos con una

batería de preguntas como si, es mejor la escuela mixta o las escuelas de un solo 

génerož. Podemos llegar a la conclusión de que indudablemente las escuelas mixtas 

siempre aportarán muchísimo más a los alumnos pues pasan un largo número de horas 

juntos y no hay por qué diferenciar ya desde pequeños. 

¿Aún existen diferencias claras entre niños y niñas? si, sobre todo en cuanto a juego

¿Pensáis que vivimos en una sociedad machista? Principalmente si. 

La situación de la familia y su influencia en la escuela.

"Los padres solos no pueden educar a sus hijos hagan lo que hagan, porque no pueden protegerlos de otras influencias muy poderosas. Los docentes solos no pueden educar a sus alumnos, por la misma razón. La sociedad tampoco puede educar a sus ciudadanos, sin la ayuda de los padres y del sistema educativo. La intervención de padres y maestros es imprescindible, pero todos debemos conocer sus limitaciones y reconocer que en la tupida red de influencias en que vivimos, todos ejercemos una influencia educativa, buena o mala por acción o por omisión… Es imprescindible una movilización educativa de la sociedad, que retome el espíritu del viejo proverbio africano: para educar a un niño hace falta la tribu entera". MARINA, Jose Antonio.

¿QUÉ PAPEL JUEGA LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN?

La educación es una tarea fundamentalmente de la familia, aunque se comparte de una manera notable con la escuela. Los primeros responsables de la educación de los niños son los padres, que son los que transmiten al niño sus costumbres, sus hábitos, sus experiencias, etc. 

La relación entre familia y escuela es fundamental, para que ésta sea eficaz debe de haber unidad de criterios, comunicación y coordinación entre padres y maestros. 

La democracia en la escuela. De la teoría a la práctica.

Con Democracia en la escuela nos referimos a la organización que debe de haber  dentro de ella, siendo el conjunto de la misma capaz de formar en valores a través del respeto.

La influencia de la televisión en las actitudes violentas de los niños

La televisión es uno de los principales medios de entretenimiento, distracción y socialización.

Actualmente muchos (no la mayoría) de los niños pasan varias horas viendo la televisión. El mayor problema no está en ver la televisión, sino en qué ven en la televisión. Ahí entra el papel de los padres o cuidadores, que deberán controlar cuáles son los programas adecuados a cada edad.

Hay edades críticas en las que el niño verdaderamente es mucho más susceptible. Por ello, es conveniente que el niño no vea escenas violentas o agresivas que puedan repercutir de manera negativa en su conducta y que no le aportan nada.

En resumen, no es malo que el niño vea la televisión de vez en cuando, pero se debe intentar que dedique su tiempo a otras actividades que le aporten valores positivos para su desarrollo como persona, lecturas, juegos, etc...